חפש את הזוג

כל זוג תלמידות מקבל פתק שהכיתוב בו זהה, אך הצבע שונה. בפתק כתוב שם של מקום בבית ספר.

לדוגמא: “ליד חדר המזכירות” או: “ליד כיתה א'” בחצר החיצונית וכדומה.

לשם ההדגמה, אחת הבנות מקבלת את המיקום על פתק ירוק והשניה על פתק ורוד.

בשלב זה, אף אחת לא מגלה מה כתוב לה, כך שאף אחת עדיין לא יודעת מי בת הזוג שלה.

כל התלמידות שקיבלו פתקים ירוקים יוצאות למקום שכתוב להן על הפתק.

כמה דקות לאחר שהבנות עם הפתקים הירוקים יצאו, שלחי את התלמידות עם הפתקים הוורודים למיקום הרשום להן בפתק,

וכך הן מתוודעות לבת הזוג שתשב לידן.

רעיון לשדרוג:

ניתן לשלוח עם התלמידות חומר יצירה כגון פלסטלינה, ולבקש מהן שכאשר הן נפגשות במיקום שלהן,

עליהן ליצור יחד איחול לישיבה המשותפת מהפלסטלינה. כאשר הן חוזרות לכיתה, הן מגישות למורה את היצירה והיא מניחה אותה על השולחן שלהן.

 למי שייך?

כל תלמידה מביאה למורה חפץ ששייך לה. לדוגמא – שעון/ צעיף/ עגיל וכדומה.

המורה מניחה את החפצים על השולחנות בסדר המקומות החדש, כל תלמידה מתיישבת במקום בו נמצא החפץ שלה.

פאזל

כל תלמידה מקבלת חצי פאזל, ועליה לחפש את החצי השני שלה.

ניתן לכתוב ביטויים הקשורים לחצי על הפאזל, כמו: חצי הכוס המלאה, מחצית השקל וכדומה, או לחילופין – פתגם מעניין הקשור באהבת ישראל,

וכך כאשר אחת מוצאת את השניה הן חושבות יחד על דרך מקורית להעביר את המסר של הביטוי.

שם משפחה

רעיון מקורי, אך מצריך הכנה וחשיבה מראש:

ניתן ליצור מפה מעניינת של המקומות בכיתה, ובכל שולחן לכתוב חידה הקשורה לשמה של התלמידה.

לדוגמא: משפחה מיוחסת ומוזיקאלית – לוי/ מותג חליפות – ליבוביץ וכדומה.

זמזומים

הכיני דפים עם מילות שיר ידועים (כמו “עבדו את ה’ בשמחה וכדומה). כל שיר פעמיים.

כל משתתפת מקבלת דף אחד ומתבקשת לשיר את השיר שכתוב בו.

האתגר הוא להצליח לזמזם כולם יחד את השיר ולא להתבלבל, ובנוסף למצוא עוד מישהי שמזמזמת את אותו השיר.

כל שתי בנות ששרות את אותו שיר – יושבות יחד

חידות

ניתן לחלק לכל בת שם של תלמידה אחרת. עליה לחבר חידה על הבת.

כדאי שהדגש בחידה יהיה על המעלות של אותה בת.

לאחר שהיא מסיימת לחבר את החידה, היא מניחה את החידה על השולחן במקום שאת אומרת לה להניח –

שזהו המקום החדש של אותה תלמידה.

לאחר שכולן מסיימות לחבר את החידות, כולן מתיישבות במקומות הישנים שלהן,

כל אחת מקריאה את החידה שמונחת לה על השולחן, וכולן צריכות לנחש במי מדובר.

לאחר שמנחשים נכון, הבת המדוברת עוברת לאותו מקום, וכך ממשיכים לקרא את כל החידות, ומגלים את המקומות

פרגונים

מחלקים לכל תלמידה רצועת נייר, ולבקש שכל אחת תרשום ברצועה מעלות ותכונות טובות שיש לזו שיושבת לידה.

לאחר מכן, עוברים בת-בת ולוחשים לה באוזן למי עליה להעביר את הפתק.

הבת שהיא תעביר לה את הפתק היא בת הזוג הבאה שתשב מעכשיו ליד הבת שתכונותיה רשומות על הפתק.

על כל אחת לגלות למי שייכות התכונות הרשומות על הפתק שקיבלה, וכך לגלות מי תשב לידה מעתה.

שמות בחידות

רושמים על הלוח את סדר המקומות, אך במקום שמות – לכתוב חידות, או לכתוב את השמות בבלבול אותיות וכדומה.

בהצלחה!

יש לך עוד רעיונות? שלחי לנו ונעלה אותם לאתר!