יציאה ממצרים

סמני שטח תחום, ובקשי מהתלמידות להיכנס אליו.

כעת, על כל אחת לחשוב על תחום אחד שבו היא היתה רוצה להתקדם בעבודת ה’, אך אין לה אומץ, או מכל סיבה אחרת היא לא מצליחה להתקדם בו.

כל אחת בתורה אומרת באיזה תחום היא היתה רוצה להתקדם ומה תוקע אותה, ושאר החברות צריכות לחלץ אותה מהמיצר, כלומר- להוציא אותה ממצריים האישי שלה, לתת לה רעיונות איך להיחלץ מהמצב.

אם היא משתכנעת – היא יוצאת מהגבול לחופשי.

 

חידון פסח מהנה – מתאים לכיתות הנמוכות.

הכיני לכל תלמידה שרשרת עם תליון – דף שבו כתוב אות.

שאלי שאלות, וכל התלמידות העונדות אות שנצרכת לתשובה קמות לקדמת הכיתה ומסתדרות לפי הרצף ויוצרות את התשובה.

לדוגמא: מה אוכלים בסוף ליל הסדר? הבנות שיש להן את האותיות  א פ י ק ו מ ן מסתדרות בשורה ויוצרות את המילה אפיקומן, וכו..

 

פעילות פירמידה

מתחלקים ל4 קבוצות. כל קבוצה מקבלת לבנים תכיני לפני השיעור מנייר, כאשר בכל לבנה מופיעה אות.

(קבוצה 1 מקבלת את כל הלבנים שעליהם מופיע למעלה בקטן המס’ 1, קבוצה 2 מקבלת את הלבנים עם הספרה 2 וכן הלאה).

על כל קבוצה ליצור מהלבנים שקבלה מילה.

המילים הם מצרים, גבול, סיג, די.

בקשי מהתלמידות להניח את המילים שנוצרו אחת מעל השניה בצורת פירמידה, כך שהמילה בעלת 4 האותיות נמצאת בתחתית, והמילה בעלת 2 האותיות נמצאת למעלה.

הניחי לבנה  בודדת מעל כל הפירמידה. בלבנה זו יהיה מצויר תמרור ‘עצור’.

שאלי את התלמידות: מה משותף לכל המילים שיצאו לנו? [התשובה היא כמובן שכולן מבטאות הפסקה. גבול. אין מעבר…]

הסבירי: נכון, המילה ‘מצרים’ היא מלשון גבול. בני-ישראל לא יכלו לצאת ממצרים, עד שבא משה רבינו והוציא אותם משם באותות ובמופתים.

גם היום אנחנו בגלות. לכל אחד יש ‘מצרים’ אישיים אצלו בתוך הלב.

מה זאת אומרת? לכל אחד יש משהו שהיא חושבת לעצמה שאף פעם היא לא תצליח להתגבר עליו,

אבל עלינו לדעת: אם נצליח להתגבר על הגבול – המצרים האישי שלנו – נצא גם אנחנו מהגלות לגאולה!

 

כתיבת עיתון ברוח יציאת מצרים

תני לתלמידות משימה לכתוב עיתון עברי או לחילופין עיתון מצרי, ובו הודעות וטורים המתארם את הלך הרוח בתקופת השעבוד והיציאה ממצרים.

 

רביעיות מושגים לפסח

חלקי לכל בת בריסטולים או דפים, אותם היא תגזור לארבעים קלפים.

לאחר מכן יש לערום כל ארבע קלפים לסט, כך שנוצרים עשרה סטים של רביעיות.

על כל רביעיה יש לכתוב בראש הכרטיס את הנושא, ניתן גם לצייר ציור קשור במרכז הכרטיס, ולמטה – לכתוב ארבעה תתי נושא ובכל כרטיס להדגיש תת נושא אחר. להלן דוגמאות:

הנושא הראשון: לשונות גאולה. תתי הנושא: והוצאתי והצלתי וגאלתי ולקחתי

הנושא השני: קערת ליל הסדר. תתי הנושא: זרוע, חרוסת, ביצה, מרור

הנושא השלישי: ארבע בנים. תתי הנושא: חכם, רשע, תם, ושאינו יודע לשאול.

הנושא הרביעי: שמות החג. תתי הנושא: חג האביב, פסח, חג החירות, חג המצות,

הנושא החמישי:  שירי פסח. תתי הנושא: אחד מי יודע, עבדים היינו, חד גדיא, והיא שעמדה

הנושא השישי: ארבע כוסות. תתי הנושא: קידוש, מגיד, ברך, הלל

הנושא השביעי: מסימני הסדר: קדש, ורחץ, כרפס, יחץ.

הנושא השמיני: מעשר המכות: דם, צפרדע כינים ערוב

הנושא התשיעי: מצוות החג: ביעור  חמץ, בדיקת חמץ, אכילת מצה, ארבע כוסות

הנושא העשירי: ארבע קושיות:

 

עשרים מי יודע

בחרי תלמידה שתחשוב על מושג כלשהו הקשור לפסח מהמושגים שנלמדו בכיתה.

על התלמידות האחרות לשאול אותה שאלות שהתשובה שלהן יכולה להיות רק כן או לא. יש להן מאגר של 20 שאלות בלבד כדי לגלות את המושג.

כמובן שניתן לשחק שוב ושוב עם מתנדבות אחרות.

 

משחק לסיום נושא ההגדה:

מתיישבים במעגל והמורה אומרת את המשפט הראשון: “אני נוסעת לטייל בהגדה של פסח ושם אבקר במצרים”.

הבת שיושבת ליד המורה חוזרת על המשפט ומוסיפה משהו אחר מההגדה, כגון: “אני נוסעת לטייל בהגדה של פסח ושם אבקר במצרים ובשולחן עורך”.

וכך ממשיכים כאשר כל אחת זוכרת את כל המקומות שנאמרו עד עכשיו מוסיפה עוד מקום כביכול בהגדה בה היא תטייל

 

בהצלחה!

יש לך עוד רעיונות? שתפי אותנו, ונעלה לאתר!