פעילות קלפים
לכבוד ט”ו בשבט, הכיני מקבץ של תמונות עצים וערכי פעילות קלפים: כדאי לשבת במעגל.
פזרי את התמונות במרכז הכיתה, כל תלמידה בוחרת עץ שהיא מתחברת אליו,
ובסבב כל אחת מראה לכולן את העץ ומספרת למה היא התחברה בו.
ניתן למקד יותר את המשימה לדוגמא: כל אחת בוחרת את העץ שהכי משקף אותה וכדומה.
לא תאמיני אילו שיתופים ואווירה מיוחדת זה עשוי ליצור בכיתה.
(שימי לב, מצורף באתר מערך לט”ו בשבט עם קלפי שיתוף)
פעילות פירות
חלקי לכל בת תמונה של פרי.
הסבירי: פירות הם הטובה שהעץ משפיע עלינו.
הפירות של האדם – זה הטובה שהאדם משפיע על הסביבה שלו.
כעת, כל אחת תכתוב בתוך הפרי מהם הפירות ‘שלה’ – מהי הטובה שהיא משפיעה על זולתה, על חברותיה, על משפחתה.
כי האדם עץ השדה
חלקי לכל תלמידה איור של עץ, וכל אחת תכתוב בתוך העץ את שמה בחלק העץ שהכי מבטא אותה.
לאחר מכן ניתן לערוך סבב שיתופים.
לדוגמא: אני אוהבת להעניק ולתת לאחרים ולכן כתבתי את שמי בפירות, או: אני מאוד מסודרת, יציבה, לא אוהבת שינויים ולכן כתבתי את שמי בגזע וכדומה
ניתוח עץ פתוח
כל אחת מציירת עץ
מערבבים את הדפים, מחלקים לכל אחת ציור מתוך הערימה.
כל אחת עורכת ניתוח גרפולוגי מדומה לציור שקבלה על פי מה שהיא רואה, לדוגמא: עץ עם פירות – אוהבת לתת וכו׳ כיד הדמיון.
כמובן שחשוב מאוד להקדים שהניתוחים יכולים להיות רק חיוביים ולא למצא הזדמנות לסגירת חשבונות חלילה…
לאחר הניתוח, כולן מנחשות מי ציירה והאם הניתוח תואם את המציאות.
איזה פרי את
מפזרים תמונות של פירות שנים במרכז הכיתה ועורכים סבב בו כל אחת לוקחת פרי, ומעניקה אותו לחברה שלצידה תוך כדי שהיא מספרת לכולן למה היא בחרת דווקא בפרי הזה.
לדוגמא – יש בך אצילות והדר ולכן בחרתי להעניק לך תפוז שהוא פרי הדר. או: בכל מקום שאת נמצאת את משרה אווירה טובה כמו התמר שממתיק את המאכל וכדומה.
סלט פירות. משחק חימום חביב
כולן יושבות במעגל על כיסאות, חוץ מתלמידה אחת שעומדת במרכז.
כל תלמידה מקבלת שם של פרי מתוך שלושה סוגים משבעת המינים.
המורה אומרת שם של פרי וכל בעלות השם הזה מתחלפות ביניהן בכיסאות.
העומדת צריכה לתפוס את מקום אחת התלמידות בזמן שהן מתחלפות.
הבת שנשארה ללא מושב אומרת את הפרי הבא. כשאומרים “סלט פירות” כולן קמות ומתערבבות.
ראש השנה לאילנות- פעילות שטח
חלקי את התלמידות לקבוצות, פזרי אותן בשטח של חורש או יער ובקשי מהן לאסוף בשטח דוגמאות שונות של עלים ולמיין אותם לקבוצות.
הקבוצה שתמצא סימני מיון רבים יותר היא הקבוצה המנצחת. קריטריונים למיון: צבע, שעירות, ריח, קשיות, ברק, נוכחות קוצים, צורה. וכו
בסוף הפעילות ניתן להכין עם העלים סימניה: חותכים סלוטייפ עבה שקוף, מדביקים עליו עלים ופרחים, ומעבירים שכבה נוספת של סלוטייפ מהצד השני.
תמונה צמחת
הביאי לכיתה בריסטול גדול, וציירי עליו עץ. התלמידות תצבענה יחד את עץ עם גואש או טושים.
באמצע העץ גזרו עיגול בגודל ראש, ובסוף התכנית כל תלמידה תצמיד את הראש לחלל ותצטלם.
הכנת ראש דשא
עץ כיתתי
אפשר להכין עץ כיתתי על בריסטול גדול, מטביעות כף היד:
כל אחת משרטטת ענף בעץ סביב כף היד או בטביעה בעזרת גואש.
לאחר מכן כל אחת כותבת על הענף שלה מה החותמת שלה בכיתה – מה היא מוסיפה וכיתה וכדומה
עץ משפחתי
כל אחת מכינה עץ משפחתי ומציגה את השורשים שלה
בהצלחה!
יש לך עוד רעיונות? שלחי לנו ונעלה אותם לאתר!
