מבצע מידות

מבצע המתאים לימי ספירת העומר, אך אפשר בהחלט גם במשך כל השנה:

המבצע מתחלק לפי שבועות, כאשר בכל שבוע עובדים על מידה אחרת: מידת הוותרנות, מידת השמחה, מידת עין טובה וכדומה.

ניתן להכין בתחילת המבצע קלסר מידות שכל אחת מקשטת את שער הקלסר, ובתוכו אוספים חומרים הקשורים למבצע, סיפורים הקשורים למידה הנלמדת באותו שבוע, דף עם טבלת חתימות על מעשים מאותו שבוע וכו…

במהלך המבצע עורכים פעילות בכל תחילת שבוע לגילוי המידה עליה עובדים באותו שבוע, ומחלקים תפקידים בין המשתתפות:

אחראית לספר סיפור על המידה, אחראית לקשר בין המידה לפרשה ולהעביר את המסר ביום שישי, אחראית להכין משחק על המידה, אחראית קישוט קיר המבצע, וכן הלאה,

כך שבמהלך כל המבצע כל אחת מבנות הכיתה אחראית על משהו לפחות פעם אחת.

בסוף המבצע, מגישים את קלסרי המבצע ועורכים תערוכה.

בין אדם לחברו

רעיון יפה לשילוב במבצע בין אדם לחברו, או כלווי במהלך כל השנה. הכיני תיבות פרגונים, שהן בעצם מעטפות כמספר הבנות בכיתה, כשעל כל מעטפה כתוב שם אחר, ותלי אותן על הקיר. 

במהלך המבצע, כל בת שיש לה מחמאה או פרגון לבת אחרת – מכניסה פתק בתיבה המתאימה.

אפשר כל תקופה לצ’פר את הבת שהכניסה הכי הרבה פתקים כדי לדרבן השתתפות.

רק חשוב להדגיש שהמחמאות צריכות להיות אמתיות ומדויקות. כלומר – לא לכתוב – חמודה, או יפה, אלא תודה שהלוות לי היום מחק, יש לך לב טוב! וכדומה

מחמאה עוברת

יוצרים על הקיר רכבת, כאשר ביום הראשון בוחרים בת אחת שצריכה לרשום על הקרון הראשון מחמאה או ‘מה אני לומדת ממך’ על בת אחרת שהיא בוחרת.

למחרת – הבת שעליה נכתבה המחמאה צריכה לכתוב על בת אחרת וכן הלאה עד שמסיימים את כל הבנות.

כמובן שאין לכתוב על בת פעמיים. כך המחמאות והמילים הטובות עוברות מבת לבת, ובכל יום כולן עוקבות מסוקרנות לראות מי קבלה את ה”חבילה”

תקשורת חיובית

כל אחת מקבלת דף עם שעון, וצריכה לקבוע לעצמה 4 פגישות עם המשתתפות האחרות לדוגמא – היא קובעת את הפגישות בשעה 12 ,3 ,6 ,9.

לאחר מכן, המורה מכריזה את השעה (לדוגמא: “השעה 6”) וכולן יוצאות לפגישות בהתאם למה שנקבע.

לאחר שכולן התמקמו ליד בנות הזוג, המורה מכריזה את הנושא שעליו יש לדבר בפגישה.

לדוגמא: הדבר הכי מעניין שעשית בחייך, הדבר שאת הכי אוהבת, נקודת ציון משמעותית בחייך, למה בחרת להיות… אם לא היית כאן עכשיו – איפה היית רוצה להיות, שלושה דברים שהיית לוקחת לאי בודד … וכו’- כיד הדמיון הטובה עליה.

לאחר שכל הפגישות הסתיימו – חוזרים למליאה. כעת המורה שואלת את התלמידות – איך היה? מה היה יותר נחמד – לדבר ולשתף? או להקשיב? האם נחמד לנו שמקשיבים לנו? איך היינו רוצות שבת הזוג תגיב כשהיא שמעה מאיתנו משהו אישי?

כעת ניתן להרחיב עד כמה חשוב נושא התקשורת בכיתה, ולהכריז על מבצע.

ערב כשרונות

ערב כשרונות בנושא כלשהו, לדוגמא בנושא נגינה וכדומה. שבו כל אחת מקבלת תפקיד המותאם לכשרונותיה.

מטרת הערב הוא ללמוד לעבוד יחד בעבודת צוות בשיתוף פעולה, ולבטא את הכשרונות המיוחדים שה’ חנן כל אחת בכיתה.

ערב כזה יכול להיות פתיח מעולה או כסיכום למבצע אחדות

בהצלחה!

יש לך עוד רעיונות? שלחי לנו ונעלה אותם לאתר!